Pierre BERGEL, UMR 6590 Espaces et Sociétés - Université de Caen-Normandie, France
Dima EL KHOURI-TANNOUS, UMR 6590 Espaces et Sociétés - Université de Caen-Normandie, France
Ces deux recherches s’inscrivent dans le programme Petites villes de demain (PVD) mis en œuvre dans l’EPCI Pré-Bocage Intercom situé au sud de Caen (Calvados). Trois communes lauréates PVD sont enquêtées : Caumont-sur-Aure dans le cadre du POPSU ; Villers-Bocage et Les Monts-d’Aunay par un atelier du Master MADURA de l’université de Caen.
Les stratégies PVD, largement avancées, visent à la revitalisation par résorption des friches et développement des services en centres-bourgs. Les recherches interrogent les usages et les pratiques développées à l’égard des équipements actuels et vérifient si l’offre envisagée par PVD répondra à des besoins non pourvus. Les paroles habitantes sont récoltées sur un mode participatif afin de contribuer, par une démarche bottom up (Torre, 2015), à l’écriture des cahiers des charges permettant le recrutement des équipes de maîtrise d’oeuvre.
Mobilisant des échelles et des temporalités emboîtées, ces deux recherches se confrontent à des procédures nationales portées par une intercommunalité et finalement mises en œuvre par trois exécutifs communaux. L’analyse des jeux d’acteurs (élus communaux et intercommunaux, techniciens, services de l’état), porteurs d’objectifs et de temporalités spécifiques, y occupe donc une place de choix. Des dérives technocratiques entre centres institutionnels et périphéries (Hess, 2001) y apparaissent entre les acteurs, brouillant une parole habitante que tous souhaitent par ailleurs valoriser (Blondiaux, 2001).
Sont également questionnés les apports respectifs de la recherche et de l’enseignement dans une démarche intégrative. Quel positionnement un laboratoire de recherche doit-il adopter face à des injonctions émanant d’acteurs faiblement coordonnés ? Comment résister à de potentielles instrumentalisations ? Comment impliquer les étudiants dans une démarche de recherche ? Comment rendre fructueuses les transférabilités entre posture scientifique, choix didactiques, pratiques pédagogiques ?
Mots clés : Paroles habitantes|Recherche-action participative|Temporalités|Transférabilités|Acteurs
A104153QB