Enrico SQUARCINA, Università degli Studi di Milano-Bicocca, Italy
Erica NERI, Università degli Studi di Milano-Bicocca, Italy
La communication vise à réfléchir sur la validité des courts métrages d'animation pour promouvoir la connaissance et la réflexion critique sur les espaces marins chez les élèves de l'école primaire et sur la relation que les êtres humains établissent avec eux, favorisant ainsi l'adoption d'une attitude de citoyenneté océanique. La discipline géographique dans l'école primaire italienne consacre beaucoup d'espace à la présentation des différents environnements, que les enseignants illustrent généralement sur la base des pages du manuel scolaire, dont les limites ont été soulignées à plusieurs reprises (Squarcina, 2007; Pentucci, 2018). La découverte et l'appropriation des environnements par les enfants se fait principalement par le canal affectif-émotionnel (Giorda 2014). L'objectif était donc d'analyser un outil capable d'évoquer, d'une part, le vécu émotionnel des enfants sur les environnements et, d'autre part, de les charger de valeurs affectives. Nous nous référons en particulier aux films d'animation, un produit culturel très répandu et apprécié par les jeunes élèves, qui utilisent un langage facile à comprendre et qui favorise l'identification avec les protagonistes, permettant aux élèves de se rapporter aux espaces représentés grâce à l'intelligence cognitive et affective. Un certain nombre de courts métrages d'animation susceptibles de stimuler l'appropriation affective de l'environnement dans lequel se déroule la narration ont donc été examinés et ensuite utilisés dans le cadre d'une activité de recherche-action basée sur la méthodologie de film-elicitation (Krebs, 1975). Nous nous sommes concentrés sur des courts métrages d'animation sur la mer, un environnement dont les enfants ont généralement une connaissance partielle et stéréotypée, qu'il faut dépasser pour qu'ils puissent adopter une vision de cet espace plus proche de la réalité et développer à son égard une attitude empathique qui stimule la volonté de le préserver.
Mots clés : Didactique de la géographie|École primaire|Éducation environnementale marine|Film-elicitation|Citoyenneté océanique
A102540EN